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    浙江15歲早戀少女青少年叛逆教育學校180天的完美

    早戀案例未知2020-09-19

    導讀:...

     
    背景介紹:林意(化名),女,15歲,浙江省松陽縣人,2011年3月16日入校 。
     
          林意的家庭條件很好,父母對她的物質需求基本上是有求必應,極盡寵愛,這使得她逐漸養成了“以自我為中心”的壞毛病。脾氣暴躁,稍不稱心便大發脾氣,根本不分場合、時間、對象。因此,與老師、同學的關系一直不怎么融洽,這也使得小意從讀書開始學習成績一直都不怎么理想。到了小意上初中的時候,因為工作需要,小意的爸爸媽媽把她交給了奶奶帶,但是奶奶根本管不住她,只知一味寵溺遷就,這使得小意更加囂張,經常遲到、早退,不愛學習,貪玩成性,成績也因此變得越來越差。
     
               直到小意上初三,媽媽才把小意接回來,媽媽安排小意到學校寄宿,還給孩子報了補習班,并一再跟老師溝通交流,請求老師多關照小意,但小意卻很反感媽媽的這一決定,和媽媽大吵了一架,之后摔門而出,賭氣離家出走。第二天晚上,爸爸媽媽才在網吧里找到了她。無奈之下,媽媽答應不讓她到學校寄宿。然而欲望是在不斷膨脹的,特別是在他們這個懵懂的時候,小意開始經常晚歸甚至夜不歸宿,且跟家人撒謊說住在同學家里,一次又一次的找理由在外留宿。
     
             直到有一次,小意三天沒回家,媽媽實在是擔心小意會在外出什么事兒,才打電話問她的同學,了解一下小意最近有沒有經常跟什么人來往,最近有沒有按時上課,問了幾個同學,才間接了解到小意開始交男朋友,而且是在外面玩認識的,是一個混社會的男孩,媽媽還從側面了解到,這個男孩本身就不怎么“清白”,有很多不良習性,而且還吸毒,這時候媽媽才徹底慌了,女兒早戀了,交的男朋友居然還是一個不務正業的社會不良青年,那還得了,于是,在跟小意爸爸說明了事情的經過后,準備等小意回來的時候好好和她談談。沒想到小意一身奇裝異服進門,一開口就是找他們要錢,而且數額較大,問她要那么多錢干嘛,她直接回一句:“反正就是有用嘛!你給不就是了!”,媽媽一想:不會是那個男孩找小意要錢然后去吸毒吧!于是脫口而出:“你是不是從家里拿錢好去給別人用?”,“是又怎么樣?你到底給不給?不給算了!”說出這句話后就奪門而出。之后連著一個星期沒回家,最后,媽媽實在是沒辦法了,才決定上網求助相關教育專家,通過網上咨詢和了解,找到了湖南長沙早戀叛逆心理疏導基地青少年素質教育學校,并到長沙早戀教育學校-青少年素質教育學校實地考查后,決定把她送到學校進行相關的教育和培訓。
     
    早戀教育問題解析
     
         小意家庭條件優越,父母忙于工作,無暇顧及小意的教育問題,只是一味地滿足小意的物質需求,而忽略小意的精神需求,對小意缺乏真正的關愛和教育,對小意一些認識上、思想上、行為上的偏差根本不重視,在沒有正確的引導和教育的情況下,使小意養成“以自我為中心”的觀念,養成一發脾氣就不顧后果的不良行為習慣。
     
          因缺乏父母真正的關愛與教育,也才使得小意把注意力轉移到社會上,去尋求異性朋友帶給她的心靈撫慰,滿足精神需求,才會陷入早戀的誤區。
     
         青春期的少女,心理發育不成熟,極易受社會不良風氣的影響,與社會不良青年接觸后,受其偽裝出來的表象所誘惑,才會上當受騙。
     
             家庭教育缺乏,教育方法不當,教育觀念落后,父母缺乏對小意學習、生活、生理和心理發育,健全人格等方面進行教育和引導,沒有重視對小意正確的人生觀、價值觀、世界觀的培養。由于教育觀念落后,父母缺乏對小意進行早期的戀愛教育、性教育。父母應當通過適當的教育和引導,使她形成正確的戀愛觀,這樣才能避免小意走入早戀的誤區。
     
    成長歷程
     
          進入湖南省叛逆早戀孩子勵志教育學校之后,首先由心理老師與小意溝通,慢慢地建立起良好的信任關系,然后,通過內觀和森田心理輔導,讓其深入了解并表達出自己內心的真實想法,通過正確的引導,讓小意認識到她之前所作所為是錯誤的,并深刻反思。慢慢地小意開始認識到自己的錯誤,了解了父母的用心良苦,意識到自己之前的行為是多么的令他們失望和痛心,并表示自己會慢慢改,希望爸爸媽媽相信她;通過心理輔導,心理老師耐心地與小意交流并做出相應的引導,小意脾氣暴躁易沖動的性格也有了明顯的轉變,變得溫和多了,會主動和同學、老師交流,相處得也很融洽;通過相應的早戀教育,對小意灌輸有關戀愛的心理和生理方面的知識,雖然一開始小意很抵觸,仍然堅持己見,認為自己戀愛沒有錯,心理老師也承認小意的這一說法,戀愛本身是沒有錯,錯就錯在“早”字,時機不對,早戀終會釀成苦果,慢慢地小意認識到了早戀的危害。
     
     
          通過德法教育,小意樹立起了正確的道德觀、是非觀,認識到了接觸社會不良青年,甚至向父母要錢給她的所謂男朋友去吸毒,是有違法紀,助長社會不良風氣的行為,而且把家里的錢拿去給男朋友吸毒,不是在幫他,而是在害他。
     
           在青少年素質教育學校機構們嚴格的軍事化管理下,通過軍事拓展訓練,小意養成了良好的生活行為習慣,鍛煉了身體,磨煉了意志,自理、自立能力也得到了極大的提高,更是學會了自強、拾得了自信,懂得了團結合作、齊心協力。
     
            最后,對小意的爸爸媽媽提出如下要求:首先,要多跟小意交流溝通,多了解小意的真實想法,如果發現小意在認識、思想、行為上出現某些偏差,父母要及時做出正確的引導教育,不能總是遷就、縱容小意,要有原則和底線;父母不要只顧滿足小意的物質需求,而應該更多的關注小意,參與到小意的學習、生活、娛樂活動中,,才能不斷地加深彼此的了解,拉近彼此之間的距離;要有意識灌輸給小意一些有關戀愛的生理和心理發育方面的知識,幫助小意樹立正確的戀愛觀。

     
    成功蛻變
     
          通過6個月的努力,小意完成了她的華麗蛻變,性格明顯變好,溫和有禮,與同學、老師的關系都特別的好,課余時間經??吹剿瑢W在一起有說有笑,碰到老師也會很有禮貌的問好;生活自理能力、自控能力都明顯增強,與以前相比,更能理性地去看待問題,不再偏激、固執己見,對自己的人生有了新的憧憬,小意很喜歡畫畫,她決定以后往這方面發展;離家6個月了,雖然家長培訓會的時候有見到,但小意還是很想念家的溫暖和父母愛的呵護,她說回家后,一定會好好珍惜這份溫暖和愛。
     
          2011年9月份,小意從青少年素質教育學校畢業后,繼續回到學校就讀初三,經心理老師回訪了解,小意媽媽說,“小意回家后,特別聽話懂事,經常會跟我們談論她在學校的生活,學習上遇了什么難題也會主動跟我們講,學校老師還特別表揚了小意在學習上的進步呢!”,談到女兒的改變,媽媽難表欣慰和激動的心情。
     
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